Incorporando el enfoque digital a la enseñanza de la Historia

Educación

Junto a la Fundación Escuela con Clase (Polonia) y la Fundación Rey Balduino (Bélgica) estamos desarrollando el proyecto ‘Digital Historytelling’ (DIGHIST), dentro del cual se van a diseñar herramientas digitales dirigidas a facilitar el trabajo de los docentes de Historia y Ciencias Sociales.

added value

Descubre herramientas innovadoras gratuitas para STEAM

Educación

Dentro de nuestro proyecto ‘Added Value’, hemos organizado dos sesiones gratuitas dirigidas a profesionales de educación primaria y secundaria en las que compartiremos herramientas orientadas a conseguir que la enseñanza de las materias STEAM resulte más práctica, divertida y transversal.

Introducción a los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Ciclo de formaciones para la Diputación de Barcelona

Desarrollo, Educación

Más de 4.000 empleados de la administración catalana asistirán al curso ‘Introducción a los Objetivos de Desarrollo Sostenible’, con el objetivo de adquirir unos conocimientos generales sobre los 17 ODS establecidos por la ONU, para luego poder aplicarlos en su día a día, tanto en el terreno laboral como personal.

SmileUrbo in Amsterdam

SmileUrbo regresa a Holanda

Educación, SmileUrbo

Unos 170 alumnos de los Estudios de Organización y Desarrollo Internacional de la Universidad de Ámsterdam jugarán durante el mes de abril partidas de nuestro juego de rol SmileUrbo. El propósito de la actividad es que, durante la simulación, los estudiantes aprendan a representar un rol determinado dentro de un conflicto.

Carteles Valor Añadido

Nuestros carteles, en las aulas de 300 escuelas polacas

Educación

Un año después de haber iniciado el proyecto Valor añadido, estamos empezando a ver los primeros resultados de todo el esfuerzo realizado. Gracias a la extensísima red de escuelas de la organización que lidera el proyecto, Escuela con Clase, se acaban de enviar 6.000 pósteres a un total de 300 escuelas polacas

Matemáticas con sentido

Educación

Las matemáticas son consideradas todavía por muchos estudiantes una asignatura difícil y poco vinculada a la realidad, a pesar de que, paradójicamente, consideramos que tendrían que servirnos para resolver problemas, sobre todo problemas de la vida cotidiana.